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重磅干货 |“减负增效”实验班全解读,名校之外新选择!

来源:武汉小梅花学校 2019-08-04

选择读什么学校对孩子的影响是一辈子的,尤其是当下小升初、中考、高考竞争激烈的情况下。

 

对家长而言,“减负增效”实验班有太多的不可思议,几乎是颠覆了传统的教育模式......

 

如何实现5倍学习效率?什么是走班制?什么是动态分班制度?

北京八中少儿班模式是什么?如何实现减负增效?

孩子跳级学习进度怎么还能跟得上?

不报名校外辅导班为什么成绩依然这么好?

 

本周末,武汉小梅花学校举办新老生家长见面会。

他们来了,带着探寻,好奇,疑问......

 

时人莫小池中水,浅处不妨有卧龙

 

周末两天,家长见面会尚未开始,武汉小梅花学校招生办就已经坐满了人,许多家长提前赶来了解情况,兴致勃勃地与校领导交流起来。

 

“我们对北京八中少儿班的模式很感兴趣,在武汉这种先进的教育模式很少见,挺难得的。” 一位妈妈说道,她的孩子目前就读于外校美加小学部三年级。

 

虽然武汉小梅花学校名气尚且不如名初,但这种先进的教学模式已经吸引不少目光长远、高瞻远瞩的家长,所谓 “风物长宜放眼量”。

 

一位爸爸携子前来,孩子的成绩一直保持在班级前三名,目前已被华一光谷、杨春湖实验录取。家长希望能够精心挑选一所适合孩子就读的初中,目标高中是华一高、省实验。在和余校长的交流中,这位家长频频点头,“这种教学方式确实很适合他......” 孩子则对“减负增效”实验班的体育课感兴趣,与校领导讨论起了羽毛球运动。

 

这并不是个例,报名武汉小梅花学校的学生,有的已被名初录取了却选择“减负增效”实验班,有的则从知名小学、初中转学来的。

 

大鹏一日同风起,扶摇直上九万里

 

在交流会现场,校领导为大家细致解答教学理念、教学方法、师资力量、教学成果等方方面面,还邀请“减负增效”实验班在读学生家长分享就读体验。

看点一:因材施教,分层教学,颠覆传统教学模式

在传统的教学模式下,孩子课业量大,累但收效甚微,当天的内容也不能及时消化;全班学习进度整齐划一,成绩优异的学生的学习进度被拉慢,学习需求得不到满足。

 

据明老师介绍,华一双师“减负增效”实验班推行分层教学,因材施教,实行的是走班制、动态分班制度。学生可以根据自己的学习进度,进入合适的年级、合适的班级进行学习。在平行班打基础补漏洞,重点班拔高学习,一旦学习情况允许还可以选择跳级学习,灵活机动。

 

“这样学习,孩子会不会出现跟不上的情况,跳级学习基础会不会不扎实?”不免有家长担忧。

 

熊老师解答道:“我们其实不主张学生跳级,学生都是根据学习状况,提出申请,我们严格考核,通过之后才能跳级学习,不然该读哪个年级仍然读哪个年级。”

 

“至于基础会不会不扎实,家长们完全不必担忧,我们实行的是滚动教学、系统推进,学生对知识的掌握是螺旋式上升的,学过一遍再回过头来学,就会站在更高的视角,这叫做以高度化解难度,把知识体系打通了,不必拘泥于学习的是几年级的内容。”

 

在读学生邱同学的妈妈则说:“我们家孩子觉得有挑战性,越学越有劲,目前已经提前学完了初中三年的内容!”

看点二:实现5倍学习效率

实现五倍学习效率的核心即上文所说的”滚动教学、系统推进”,以高度化解难度。

这就要求老师重点在打通知识体系,建立思维模型上下功夫,让学生学会归纳总结,举一反三。

 

具体到实际学习中,以数学为例,老师会引导学生构建思维模型,遇到题第一反应是有哪些解题方法,举一反三,注重思维训练。

 

如果出现上课不认真听讲没掌握的情况怎么办?

老师会对课堂内容进行考核,没有掌握的学生就不能上体育活动课了,留下来老师会针对性补习直到掌握为止。

看点三:高效学习,兼顾体艺素养

“减负增效”实验班的很多学生都是成绩优异却不需要额外培优,每天九点半准时休息,保证充足睡眠时间和良好的学习状态,真正是“该学的时候学,该玩的时候玩”。

 

每天两节活动课,学生可以选择自己感兴趣的体育和艺术课程进行学习,学校开设了体育、美术、社会实践、记者团等兴趣选修课程,帮助孩子培养兴趣特长,优秀学生还有机会参加清华北大夏令营。

看点四:一流名师培养一流学生

 有一位家长提到自己的情况,她的孩子就读于武汉某知名小学,学校虽好,老师亦是研究生学历,但是经验尚欠缺,而且一个老师管理好几个班,工作时间长,孩子学习效果并不好。她一针见血地指出“老师的经验比什么都重要”。

 

“减负增效”实验班的老师都是“华一双师”专家顾问团选派,老师必须是特级教师、省级学科带头人或骨干教师,省市级以上教学评优获奖,有名校和班主任管理经验,并且通过“减负增效”教学模式的专门培训和严格考核。

 

给老师丰厚的待遇留住人才,并且鼓励老师自主探索更好的教学方法,所以老师们很愿意在课余花时间给学生查漏补缺,无微不至地关心学生。

看点五:“低进高出,高进优出”的教学成果

当下武汉市普高率只有56%,也就是有近一半的学生没有高中可以读。普通初中20%的高中升学率几乎全在重点班,公立名初普高率50%,民办名初是80%。

 

在这种情况下,“减负增效”实验班却突出重围,成绩斐然。

 

2015年70%上高中,2016年近80%上高中,2017年,“减负增效”实验班按照学校规定共计招收20名初中生,中考18人过示范高中分数线,10人被华师大一附中等省级示范高中录取。

 

在各大名初“掐尖”,优中选优之时,“减负增效”实验班却真正实现教育的意义,让中等生变成尖子生,创造“低进高出、高进优出”的中考奇迹。

正如原华师大一附中特级教师,原党委书记,副校长,现武汉小梅花艺术学校余世平校长所言:

 

“90%的学生潜力都是一样的,只是因为后天的环境不同,才发展各异。好的老师对激发孩子的学习热情,养成良好的习惯影响极大。”

 

“在武汉小梅花学校推行的这套方法也是华师一附中目前所施行的,教育部的“教育工作指导意见”在华师一附中作为试点开展,现在把这种方法推广到小梅花。

 

交流会结束后,许多家长立即报名了体验班,甚至推掉了暑期的培优课程,还有的家长则在细致咨询后交了新生入学报名费。

 

 

见之不若知之,知之不若行之

 

武汉小梅花学校以自信、开放的态度给予家长最真实的体会,我们邀请家长去落雁路校区旁听在读学生上课,并加入在读学生家长群,还给予学生体验”减负增效“实验班高效学习方法的机会,就在这个暑期!传统教学模式下要花一个学期学习的内容,我们只需要10天!